ONG Manco Capaj, Organización para la recuperación de la historia e identidad local

FACULTAD DE EDUCACIÓN

Presentación
El V Encuentro de KIPUS mostrará los esfuerzos y aportes de sus miembros, aliados y colaboradores, dirigidos a elevar la preparación profesional de los docentes y fortalecer su compromiso ético. Estos esfuerzos serán una valiosa contribución para que la educación de calidad sea, efectivamente, un derecho de toda la población. El V Encuentro de KIPUS mostrará los esfuerzos y aportes de sus miembros, aliados y colaboradores, dirigidos a elevar la preparación profesional de los docentes y fortalecer su compromiso ético. Estos esfuerzos serán una valiosa contribución para que la educación de calidad sea, efectivamente, un derecho de toda la población. El V Encuentro de KIPUS mostrará los esfuerzos y aportes de sus miembros, aliados y colaboradores, dirigidos a elevar la preparación profesional de los docentes y fortalecer su compromiso ético. Estos esfuerzos serán una valiosa contribución para que la educación de calidad sea, efectivamente, un derecho de toda la población.

Áreas Temáticas

Son 4 áreas  que se desarrollarán en el Encuentro:

• La profesión docente y los cambios en el escenario social.
• Desarrollo profesional y dimensiones de la profesión docente.
• Tendencias en la profesión docente frente a los cambios.
• Desafíos en la formación docente inicial y en servicio.

• La profesión docente y los cambios en el escenario social.

La profesión docente en escenarios diversos, interculturales y cambiantes. Las transformaciones sociales, económicas, científicas, tecnológicas, políticas, culturales que inciden sobre la educación y la profesión docente, por ejemplo:

• La influencia de los contextos a nivel  regional,  nacional y  local en la profesión docente.
• La comprensión ampliada de la calidad de la educación y la profesión docente (equidad, relevancia, pertinencia, eficiencia, eficacia).
• La escuela como factor de inclusión y equidad. La atención a la educación de jóvenes y adultos.
• Emergencia de nuevos actores que inciden en la educación y la profesión docente: medios de comunicación, gobiernos locales, parlamentos, movimientos ciudadanos, etc.
• La profesión docente frente al bilingüismo, interculturalidad,  convivencia, diversidad, tolerancia, cultura de paz, etc.
• Las demandas sobre el trabajo docente frente a los cambios en la configuración de las familias (desplazados, migración, etc).
• La profesión docente frente al desarrollo científico y tecnológico y los cambios en la producción y circulación del conocimiento.
• Incorporación de las reflexiones teóricas a las prácticas docentes.

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• Desarrollo profesional y dimensiones de la profesión docente.

El fortalecimiento del protagonismo de los docentes y su corresponsabilidad en la formulación de políticas, la gestión, la toma de decisiones y el aprendizaje de los estudiantes.

• La profesión docente desde su dimensión ética y política
• La profesión docente desde su dimensión de gestión
• La profesión docente desde la dimensión pedagógica y didáctica
• Protagonismo docente en la formulación e implementación de Políticas Públicas para la educación y la profesión.

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• Tendencias en la profesión docente frente a los cambios.

La visión ampliada de la profesión docente y la comprensión de los múltiples factores que inciden en su calidad. Por ejemplo:

• Carrera profesional docente.
• Condiciones de trabajo docente.
• Reconocimiento social de la profesión: autoestima, valoración, salud mental.
• Dimensiones del desempeño y la evaluación docente
• Salud ocupacional de los docentes.  

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• Desafíos en la formación docente inicial y en servicio.

A partir de reconocer los cambios y las tendencias se presentan los desafíos por los que atraviesa la formación docente, se requiere de  planteamientos para el  futuro. Entre otros:

• Tendencias de la formación de docentes en América Latina y el Caribe y Europa
• Modelos y enfoques de la formación docente.
• Tendencias curriculares en la formación inicial.
• Estrategias para profesores principiantes.
• Innovaciones en la formación en servicio.
• Evaluación y acreditación de las carreras y programas de formación inicial y en servicio de los docentes.
• Formación inicial y tecnologías de la información y la comunicación.

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Estructura
El Encuentro se realizó en tres días y medio en el que se combinó conferencias magistrales, paneles de especialistas, mesas de trabajo (ponencias y estudios) y talleres (espacios de diálogo). Además se realizó una exposición permanente de pósters y materiales educativos.  La idea es mantener una dinámica de articulación entre los diversos momentos del Encuentro a partir de las áreas temáticas.
  
Conferencias magistrales: Están a cargo de reconocidos especialistas e investigadores nacionales o internacionales que motivan la reflexión alrededor de las áreas temáticas priorizadas en el Encuentro. Después de la exposición hubo preguntas de los asistentes. 

 

Paneles de especialistas: Están a cargo de expertos que ampliarán la temática del día. Cada panel está formado por tres expertos. Luego hubo un espacio de participación del público para plantear preguntas.

Mesas de trabajo: Consisten en la presentación de estudios, reflexiones teóricas, experiencias, avances teóricos o investigaciones que versen sobre las áreas temáticas y que hayan sido seleccionas por el Comité Científico Internacional del evento. Cada ponente tuvo 15 minutos para su presentación y luego hubo un tiempo destinado para las preguntas de los asistentes.

Talleres: Espacios para el diálogo, la discusión y la búsqueda de consensos y propuestas sobre la temática del día.  En cada taller participaron las mismas personas inscritas en las mesas de trabajo. Se concluyó con un documento que servó para las reuniones plenarias.

Pósters y materiales educativos:   Consiste en una exposición permanente de experiencias exitosas vinculadas con las áreas temáticas del Encuentro. Asimismo, el asistente pudo adquirir materiales educativos de editoriales y empresas invitadas.

Cierre del día: Los tres primeros días del Encuentro concluyen con una reunión plenaria que recoge las ideas principales del trabajo realizado en los talleres y otros espacios de discusión efectuados en el día.

Lectura de conclusiones: El último día del Encuentro se leyeron las conclusiones finales.
                 

Programa

Para descargar el programa del encuentro, pinche aquí