ONG Manco Capaj, Organización para la recuperación de la historia e identidad local

Revista de Patrimonio Infantil Rural‏

Esta Revista Infantil de Patrimonio Rural fue realizada con la participación de alumnos, apoderados y docentes de 15 escuelas rurales unidocentes y 1 bidocente de la comuna de Carahue, en la cual se muestra parte del Patrimonio Inmaterial de los sectores rurales, en los cuales coexisten la cultura Campesina y por otro la cultura Indígena Mapuche (en muchos casos ambas interrelacionadas). Así mediante las historias, leyendas, poemas, adivinanzas, versos, payas, entre otros, que los alumnos recopilaron y las cuales son transmitidas oralmente de generación en generación, se puede conocer parte de la realidad sociocultural de este mundo rural. El cual hoy en día frente a los ojos de la sociedad occidental se encuentra desvalorizado, sin embargo, creemos que es importante que los niños principalmente, conozcan y aprendan desde las voces de sus propias familias parte de su historia, para sentirse orgullosos y mirar con otros ojos su tradición cultural. Por esto es significativo, según creemos, tratar en las escuelas aspectos culturales tales como, creencias, valores, conocimientos, tradiciones, saberes, entre otros, propios de las localidades en las cuales esta se inserta. Ya que así el niño(a) desde pequeño aprende a comprender y valorar sus propias prácticas culturales otorgándoles validez y respetando aquellas prácticas diferentes a las suyas. Por lo tanto, así contribuiremos a la formación de generaciones más tolerantes frente a las diferencias culturales en nuestra sociedad. Y la educación es el medio por excelencia para hacerlo.

Para la elaboración de esta revista nos basamos en una metodología participativa, donde se les dio principal protagonismo a los actores locales en la elección de las temáticas a abordar, recopilación del material y organización de este. Así cada escuela con su profesor desarrollaron de acuerdo a sus propios intereses su material, por lo tanto, el material emitido en esta revista (estructura, redacción, ortografía, etc.) es de principal responsabilidad de cada unidad educativa. Siendo nosotros (ejecutores, co-ejecutores) monitores guías en el transcurso de este proceso, apoyando mediante reuniones con los profesores y visitas a cada una de las escuelas para fortalecer este trabajo, conocer la realidad de cada establecimiento, interactuar con cada uno de los alumnos (as), conociendo su entorno y parte de su realidad sociocultural.

Materiales complementarios para la realización del taller de Recuperación de Historia e identidad local

Guía de apoyo a la Enseñanza en aula Multigrado. ”Aprendiendo con mi Historia” Manual del Alumno

Guía de apoyo a la Enseñanza en aula Multigrado. ”Aprendiendo con mi Historia” Manual del Docente